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domingo, 21 de agosto de 2011

para grado noveno

Imprimir la lectura de comprensión  " LA LEYENDA DEL TÉ" .  Deben traerla el dia Martes 23 de Agosto del 2001.  No olviden pasarla a word para configurla.




COLEGIO GIMNASIO DOMINGO SAVIO
“En unión y compromiso formamos al hombre del siglo XXI”
COMPRENSIÓN DE LECTURA DE LENGUA CASTELLANA – GRADO NOVENO
NOMBRE_____________________________________GRADO____FECHA_________________

LA LEYENDA DEL TÉ

Cuenta la leyenda hindú que había en una lejana región de la india un “Yoghi “cuya santidad le había hecho célebre en todo el país.  Cargado ya de años hubieran querido pasar día y noche en oración, más la fatiga le vencía a veces el esfuerzo de su voluntad y el sueño le cerraba los ojos durante sus rezos.
Cierto día, enojado en extremo contra su propia debilidad decidió castigarse de manera que  no pudiera  volver a caer en ella.  Para estar seguro de no fallecer  nunca más el sueño, cogió unas tijeras se corto los párpados y los arrojo a un jardín.
Al día siguiente, en el jardín donde los párpados habían caído, vio dos delicados arbustos. De pronto, una extraña voz le decía que si quería conservarse siempre alerta y vigilante, lo único que tendría que hacer sería hervir las hojas de aquellos arbustos y beber su agua diariamente. Así, nacerían de nuevo sus párpados y no volvería a perder la confianza al quedarse dormido. Los párpados del yoghi, enemigo del sueño, se había transformado en arbolitos de té.
A. COMPETENCIA INTERPRETATIVA
1. El tipo de texto que acabas de leer es:
a. instructivo: El texto en su contenido le propone al lector exhortaciones, órdenes, obligaciones, para lograr un objetivo. Generalmente se encuentra en escritos como recetas de cocina, instrucciones para  el uso de aparatos electrodomésticos, etcétera.

b. Argumentativo: el texto en su contenido le propone al lector ideas, manifestaciones, influencias, opiniones, críticas. Generalmente se encuentran en escritos como: editoriales, artículos de opinión, entrevistas, cartas, discursos, etcétera.

c. Predictivo: su contenido le propone al lector previsiones futuras. Generalmente están presentes en escritos como: horóscopos, boletines meteorológicos, previsiones económicas, estadísticas inflamatorias, etcétera.

d. Narrativo: el contenido del texto le propone al lector hechos históricos, biografías, procesos. Generalmente se encuentran en escritos como. Novelas, cuentos, noticias, mitos, etcétera.

2. Según la lectura, podemos decir que el narrador asume la siguiente posición:
a. Nos da una opinión detallada de lo que le ocurre al yogui
b. Nos explica lo que le sucedió al yogui
c. Critica la actitud del yogui y propone una alternativa de solución.
d. En realidad, el narrador se inventa una historia que le ocurrió a él.

3. De acuerdo con la lectura, es correcto decir que le yogui, al cortarse los párpados, es:
a. Una persona agresiva y violenta contra si mismo      b. Una persona comprometida con la vida
c. Un personaje que le gusta que todo le salga bien      d. Un personaje desilusionado









4. Para entender la lectura es importante saber que es el yoga, ya que es lo que practica el personaje de la historia que acabas de leer. Según el anterior, podemos afirmar que el yoga:
a. Es una técnica que usan algunas personas, destinada al dominio del cuerpo y el espíritu
b. Es una posición corporal que practican unas personas para hacer ejercicio y adelgazar.
c. Es una disciplina filosófica que inspira a quien la practica a encontrarse con Dios.
d. Es una técnica para  encontrarse espiritualmente con el  amor.

5. Al terminar de leer el escrito, podemos concluir que el tiempo verbal que predomina es:
a. Futuro simple: los eventos que ocurren en el texto van a suceder.
b. Presente: las acciones que ocurren están sucediendo.
c. Pretérito Simple: las acciones que ocurren en el texto ya sucedieron.
d. pretérito compuesto: Las acciones que suceden ya pasaron y porque se utiliza el verbo auxiliar haber y el participio pasado.

6. La lectura del anterior  escrito la podemos definir así:
a. Se inicia  con una apertura, luego se presenta un conflicto y finalmente se da un cierre.
b. Se inicia con un conflicto  y termina con una apertura.
c. Se inicia con una apertura, no hay conflicto y finaliza con un cierre.
d. Se inicia con una presentación, un conflicto, y al final, no hay un cierre,  queda abierta.

7. El espacio donde se desarrolla la acción de la historia es:
a. Cualquier ciudad del Asia.                 b. La India
c. Arabia                                              d.  No dicen cual es el espacio donde se desarrolla la acción.

8. Una de las siguientes proposiciones  no corresponde al texto anterior:
a. Cuenta la leyenda hindú que había yogui cuya santidad era celebre-
b. El yogui se cortó los párpados porque sintió que la fatiga le cerraba los ojos y no podía mantenerse despierto.
c. De los párpados del Yogui nacieron dos arbustos que con el tiempo produjeron te.
d. El Yogui le volvieron a nacer los párpados.

9. En el texto dice lo siguiente: “los párpados del Yogui”. La palabra subrayada es:
a. Un artículo definido.                         b. Una preposición.
c. Una conjunción                                 d. Una contracción

10. Del texto anterior podemos citar los siguiente: “así nacerían de nuevo sus párpados y no volvería a perder la confianza de quedarse dormido”, la palabra subrayada podría remplazarse por otra sin que se pierda el sentido del contexto por:
a. Ahora bien                                       b. De esa manera
c. Sin embargo                                    d. Porque

B. COMPETENCIA ARGUMENTATIVA

11. Según el anterior escrito podemos decir que es:
a. Una leyenda porque es una composición breve escrita en prosa. Toma elementos de la realidad y los mezcla con situaciones o personajes fantásticos.
b. Una fábula, por es una composición escrita en versos o en prosa. Su fin consiste en proponerle al lector una enseñanza o moraleja.






c. Un poema, porque es una composición literaria escrita en versos que expresa los sentimientos íntimos del autor.
d. Una entrevista, porque presenta al lector un escrito fundamentado en el diálogo y en la pregunta. Se preocupa por indagar sobre la vida de una persona.

12. La forma como suceden los hechos nos hace pensar que esta historia es:
a. Absurda e incoherente, porque en el texto hay situaciones que no se entienden.
b. Realista, porque en el texto ocurren situaciones que muestran los hechos muy relacionados con la realidad.
c. Fantástica, las situaciones y peripecias de los personajes son inverosímiles
d. Violenta, porque los personajes asumen actitudes agresivas y sangrientas

13. La intensión del autor al contarnos la historia consiste en:
a. Explicarnos como se origino históricamente el té
b. Recrearnos imaginariamente como se originó el té
c. Mostrarnos el lado trágico como se originó el té
d. Contarnos cronológicamente cómo se originó el té

14. De las siguientes ideas relacionadas con el escrito, una es indiferencia:
a. El yogui era célebre por su santidad.
b. De los párpados del Yogui nacieron dos arbolitos de té
c. El Yogui se autocastigaba  por su debilidad, (dormirse). Cortándose los párpados
d. El Yogui es una persona muy dura e inflexible con sus debilidades, por eso se cortó los párpados.

15. En la lectura aparecen dos personajes, el Yogui y una voz que le habla. Según esto podemos ingerir que:
a. La voz que aconseja al Yogui es como una hada madrina, personaje típico de los cuentos tradicionales
b. La voz que aconseja al Yogui es un truco que utilizó el autor para que la lectura sea fantástica
c. La voz que aconseja al Yogui es una buena persona que quiere ayudar sin ningún compromiso
d. La voz que aconseja al Yogui es un personaje que aparece súbitamente, de pronto y no sabemos de done sale.

C. COMPETENCIA PRPOSITIVA

16. Si tuvieras la oportunidad de aconsejar al Yogui antes de que se cortara los párpados, qué le dirías:
a. Que se cortara los párpados pero antes debería anestesiarse los ojos para que no le dolieran.
b. Que es muy humano sentir cansancio pero muy soberbió al querer deshacerse de sus debilidades de semejante manera.
c. Que si quiere  comportarse como Dios no debería ser tan caprichoso.
d. Que le ayudaría a que se cortara los párpados, por él es libre de hacer con su cuerpo lo que quiera.

17. Según el escrito, podemos criticar al Yogui por su actitud de fanatismo, pues, a veces, ser fanático puede  causarle daño a otros.  Con base a este comentario podemos reflexionar sobre lo siguiente:
a. Debemos ser tolerantes con el fanatismo, pues cada quien merece respeto.
b. No es correcto ser tan fanático, pues afecta la convivencia de los otros.
c. El fanatismo crea identidad, pero a la vez discrimina a los demás.
d. No debemos ser fanáticos de nada.
    



para octavo grado

Imprimir la lectura de comprensión llamada EL SOFTWARE DEL CUERPO HUMANO.   No olvide pasarla a word para configurarla . deben el día Lunes 22 de Agosto del 2011





COLEGIO GIMNASIO DOMINGO SAVIO
“En unión y compromiso formamos al hombre del siglo XXI”
COMPRENSIÓN DE LECTURA DE LENGUA CASTELLANA – GRADO OCTAVO
NOMBRE_____________________________________GRADO____FECHA_________________

EL SOFTWARE DEL  CUERPO HUMANO

El genoma de una especie viviente es esa doble hélice  llamada desoxirribonucleico, o ADN, que se encuentra en los 23 cromosomas de cada célula del organismo, desde las de la piel hasta las de los órganos y tejidos.  En el ADN están contenidas las características físicas y de carácter  de una persona así como las instrucciones para que el organismo crezca, se desarrolle, viva y muera,  Según explica Arthur Caplan, director del centro de bioética de la universidad de Pennsylvania, “es como el software que maneja el desarrollo y el envejecimiento de cada ser humano”.  Se sabe que el ADN está formado por cuatro moléculas básicas- adenosina, citosina. timina, y guanina- que son designadas por los científicos con las letras A,  C, T  Y  G.   Las combinaciones de estas cuatro letras forman los 80.000 genes del cuerpo humano.  Cada gen se escribe con tres  de estas cuatro letras y su función dentro de la célula no es otra que producir proteínas, que  su vez cumplen una función determinada en el organismo.  Por ejemplo, TGG en la encargada de tomar aminoácido  triptofán.  Si se coordinan suficientes aminoácidos se tendrá una proteína- que puede ser una enzima estomacal que digiere la comida o la insulina  que metaboliza los carbohidratos o un químico en el cerebro que causa depresión -.   Del tal modo que cada gen es una instrucción y en conjunto constituyen el ser humano.  El proyecto genoma pretende conocer como está escrito ese ADN, Cuáles son los códigos para es gen y que función realizan en el organismo esas 80.000 partículas.

EL GENOMA Y LA MEDICINA DE HOY
Gracias a la investigación en  el campo de la genética, actualmente es posible extractar una muestra de ADN de los pacientes, pintarlas con moléculas fluorescentes y colocarla en un vidrio con un microchip cuya superficie tiene grabados 10.000 genes ya conocidos.  Un rayo láser lee las partes fluorescentes e indica cuáles de los enes conocidos en el chip están en la muestra del paciente.  Este sistema ha permitido distinguir entre diferentes tipos de tumores para saber cual de ellos puede matar a un paciente y cual no y así diseñar un tratamiento que sea más acorde con la gravedad del enfermo.  Mediante exámenes genéticos también es posible conocer el riesgo que una persona tiene de desarrollar durante  su vida enfermedades como cáncer de seno u ovario, Alzheimer, cierto tipo de anemia, enfermedades congénitas de la tiroides, fenilketonuria, un desorden metabólico que causa retardo mental;  fibrosis cística o la enfermedad de Huntington.  Pero además del diagnóstico precoz, el estudio de los genes ha facilitado el desarrollo de nuevos medicamentos, como las llamadas drogas inteligentes.  Un ejemplo de ellas es Herceptin, que bloquea a los receptores de una proteína conocida como HER- 2 presente en las células mamarias.  Al hacerlo,  este receptor no puede recibir las señales de crecimiento célula y por lo tanto  lo tumores  dejan de multiplicarse en algunos casos, hasta se reducen a su más mínima expresión.
                                                                                                           Revista Semana, abril,  2000
A.  COMPETENCIA INTERPRETATIVA
1.  El texto anterior tiene como tema central:
a.  La composición del genoma humano.                     
b.  Los elementos del genoma humano
c.   Función que cumplen algunas partes del cuerpo.  
d.  el proyecto del genoma humano.











2.  En la expresión: “que puede ser una enzima estomacal que digiere la comida o la insulina que metaboliza los carbohidratos…”, el término subrayado significa:
a.  Modificadores que sufren las células                                  
b.  Transformación de los anticuerpos
c.  Cambios que se producen continuamente en los organismos.
d.  Cambios que restituyan las  moléculas básicas.

3.  Según el texto, el  término  “genoma” puede entenderse como:
a.  El hardware del cuerpo humano                   b.   La estructura física del ser humano
c.  El sistema de funciones del ser humano      d.  El software del cuerpo humano

4.  De acuerdo con el  significado del término,  fluorescente corresponde a:
a.  Pintar con colores fuertes las moléculas para ser analizadas.
b.  Emitir con luz los genes para ser estudiados.
c.  Iluminar con un color a las moléculas para que se hagan visibles.
d.  Señalar con una característica particular las proteínas.

5.  La idea principal del segundo párrafo es:
a.  La realización de los exámenes médicos ofrece expectativas positivas para la solución de enfermedades.
b.  El desarrollo en investigaciones acerca del genoma humano  influye positivamente  en el tratamiento de enfermedades.
c.  Enfermedades como el Alzheimer tienen solución a partir de las investigaciones con genomas.
d.  La medicina de hoy busca que el trabajo con genes elija tratamientos efectivos.

6.  El texto tiene tres componentes estructurales, ellos son:
a.  Causas – acciones – consecuentes.
b.  Iniciación  - nudo -  desarrollo.
c.  Definición – composición – finalidad
d.  Tesis – antítesis – síntesis

B.  COMPETENCIA ARGUMENTATIVA

7.  Las proteínas son fundamentales en el desarrollo de la célula porque su función determinada es:
a.  Ser complemento de los genes.                  b.  Ser la base de la materia viva.
c.  Formar parte del conjunto del organismo     d.  Ser un aminoácido.

8.  De acuerdo con el sentido del texto, puede aceptarse que el genoma se enuncia cuando:
a.  Se señala el significado de la molécula.
b.  Se refiere a investigaciones de laboratorios.
c.  Se producen nuevos medicamentos.
d.  Se habla de investigación genética.

9.  Según su carácter, el texto puede ser considerado como:
a.  Literario, porque expresa arte por medio de la palabra.
b.  Estético, porque expresa la belleza de manera  artística.
c.  Científico, porque investiga un fenómeno como objeto de estudio.
d.  Filosófico, porque necesita ser razonado a partir de diversos principios.

C.  COMPETENCIA PROPOSITIVA

10.  El término que mejor expresa el sentido del texto anterior es:
a.  Creación.                                                    b.  Cambio.
c.  Idea.                                                           d.  Descubrimiento.









11.  Del texto se puede deducir que para la medicina del futuro:
a.  La decodificación del genoma humano despierta enormes expectativas.
b.  La codificación del genoma humano despierta enormes expectativas.
c.  Este descubrimiento no presenta expectativas.
d.  Los transplantes  tendrán complicaciones.

12.  El propósito de presentar el texto a un grupo de jóvenes es el de:
a.  Entretener.                                                  b.  Informar
c.  convencer                                                   d.  Contradecir

13.  Una hipótesis global del texto podría ser:
a.  El sistema de lectura que indica el rayo láser posibilita mejores medicamentos.
b.  El examen genético muestra que enfermedades sufre un paciente.
c.  La efectividad en los tratamientos médicos depende de la profundización en estudios
d.  El genoma humano es una estructura científica que merece investigación.

14.  El tipo de lenguaje que muestra el texto es un ejemplo de:
a.  Lenguaje técnico.                                        b.  Lenguaje químico
c.  Lenguaje social.                                          d.  Lenguaje investigativo.                                                                                                                                          

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