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martes, 31 de mayo de 2011

TALLER DE REFUERZO PARA OCTAVO GRADO

NOTA:  Los temas que están incluidos en el taller saldrán en la evaluación semestral más una comprensión lectora , por lo tanto se les recomienda desarrollarlo de forma honesta e individual .Además no olviden que deben  pasarlo a word antes de imprimirlo.
                                                   
                                             COLEGIO GIMNASIO DOMINGO SAVIO
“En unión y compromiso formamos al hombre del siglo XXI
TALLER DE REFUERZO DE LENGUA CASTELLANA – GRADO OCTAVO - 2 PERIODO
        NOMBRE_____________________________________GRADO____FECHA______________

I. Lee el módulo 3 de la literatura de la colonia y la independencia y realice un  mapa  conceptual teniendo   en cuenta los siguientes aspectos: Claves del contexto histórico y cultural, antecedentes de su literatura, características, temas, géneros literarios, autores y literarios.
  II.  Relaciona cada autor con el título de la obra que escribió

1.     Luís Vargas tejada                                         (     )  El carnero
2.     Tomás Carrasquilla                                       (     )  Nuevo reino de Granada             
3.     González Jiménez de Quesada                    (     )  Elegía de Varones de Indias
4.     Fray Pedro de Agudelo                               (     )  El antijovio
5.     Pedro Mártir de Anglería                            (     )  Marquesa de Yolombó
6.     Fernández González de Oviedo        (     )  décadas del nuevo mundo
7.     Juan de Castellanos                        (     )  Historia natural  y general de las indias
8.     Juan Rodríguez Freyle                     (     )  Las convulsiones
9.     Fray Bartolomé de las Casas           (     )  Historia de las indias
          10.   Fernando Urbina                             (     )  El hombre serpiente águila

III.  Lee el siguiente texto y responde:

¡TODO ERA AMOR!
¡Todo era amor... amor!
No había nada más que amor.             
En todas partes se encontraba amor.
No se podía hablar más que de amor.             
Amor pasado por agua, a la vainilla,
amor al portador, amor a plazos.             
Amor analizable, analizado.
Amor ultramarino.
Amor ecuestre.             
Amor de cartón piedra, amor con leche...
lleno de prevenciones, de preventivos;             
lleno de cortocircuitos, de cortapisas.
Amor con una gran M,
con una M mayúscula,             
chorreado de merengue,
cubierto de flores blancas...
Amor espermatozóico, esperantista.            
Amor desinfectado, amor untuoso...
Amor con sus accesorios, con sus repuestos;             
con sus faltas de puntualidad, de ortografía;
con sus interrupciones cardíacas y telefónicas.             
Amor que incendia el corazón de los orangutanes,
de los bomberos.             
Amor que exalta el canto de las ranas bajo las ramas,
que arranca los botones de los botines,             
que se alimenta de encelo y de ensalada.
Amor impostergable y amor impuesto.             
Amor incandescente y amor incauto.
Amor indeformable. Amor desnudo.             
Amor-amor que es, simplemente, amor.
Amor y amor... ¡y nada más que amor!

      1. En el enunciado no se podía hablar más que de amor, se emplea una figura literaria llamada:
      A.   Símil o comparación                                        B.  Metáfora
      C.  onomatopeya                                                   D.  Hipérbole

      2.  Señala en el poema anterior las siguientes figuras literarias: Metáfora, repetición o anáfora,     
           Hipérbole y símil






      IV. Subraya el sujeto agente en las siguientes oraciones:

       Los escritores de la Colonia reflejaron las circunstancias históricas por las que atravesaba la Nueva Granada.
 Francisco de Paula Santander participó en la Guerra de Independencia.
       Sor Francisca Josefa del Castillo y Guevara ingresó al monasterio a la edad de 18 años.
      1. Escribe frente a cada oración, A si se trata de una oración activa o P, si es una oración pasiva.
Se evaluaron todas las propuestas por el director ______________
Mis amigos fueron a la exposición de arte colonial. _____________
La decisión fue aceptada por los participantes. ________________
Hoy 20 de julio conmemoramos el día de la independencia. ______
El frío me hizo mucho daño, cuando viaje a Bogotá_____________
Ellas vendrán más tarde a mi casa__________________________
Elías duró tres días esperando en la casa a su padre____________
A Cornelio le obsequiaron un carro último modelo_______________
Los mejores serán premiados por la rectora____________________
Carlos se fue de viaje  con sus padres y su prima_______________

     2. Convierte en oraciones activas cada una de las siguientes pasivas.
 El enigma ha sido resuelto por un grupo de egiptólogos. __________________________________________
 El equipo era animado por sus hinchas. _______________________________________________________
 El coordinador del debate será elegido por la profesora. __________________________________________
 La edificación fue abandonada por sus dueños. _________________________________________________
 Mis mejores amigos fueron invitados a una fiesta________________________________________________
 El abuelito de Martha fue llevado de urgencia al hospital__________________________________________
 La alcaldía fue diseñada por un excelente arquitecto ____________________________________________
 La explicación de inglés fue hecha por el mejor ________________________________________________
 La actividad de religión fue calificada por el profesor_____________________________________________
 América fue descubierta por Cristóbal Colón___________________________________________________
3. En  las anteriores oraciones encierre la perífrasis verbal.
      4. Completa.
Denominamos oraciones activas a las oraciones predicativas que llevan un verbo en voz_______ y tiene
Sujeto_______________.
Llamamos oración pasiva a toda oración predicativa que lleva un verbo en voz_________ y tiene un sujeto
______________.
      
V.  Diario de Colón. Libro de la primera navegación
          Fragmento
Jueves, 11 de octubre [12.10.1492]
Puestos en tierra vieron árboles muy verdes, y aguas muchas y frutas de diversas maneras. El Almirante llamó a los dos capitanes y a los demás que saltaron en tierra, y a Rodrigo de Escobedo, escribano de toda la armada, y a Rodrigo Sánchez de Segovia, y dijo que le diesen por fe y testimonio como él por ante todos tomaba, como de hecho tomó, posesión de la dicha Isla por el Rey y por la Reina sus señores, haciendo las protestaciones que se requerían, como más largo se contiene en los testimonios que allí se hicieron por escrito. Luego se juntó allí mucha gente de la Isla. Esto que se sigue son palabras formales del Almirante, en su libro de su primera navegación y descubrimiento de estas Indias: "Yo (dice él), porque nos tuviesen mucha amistad, porque conocí que era gente que mejor se libraría y convertiría a Nuestra Santa Fe con Amor que no por fuerza, les di a algunos de ellos unos bonetes colorados y unas cuentas de vidrio que se ponían al pescuezo, y otras cosas muchas de poco valor, con que tuvieron mucho placer y quedaron tanto nuestros que era maravilla. Los cuales después venían a las barcas de los navíos a donde nos estábamos, nadando. Y nos traían papagayos y hilo de algodón en ovillos y azagayas y otras cosas muchas, y nos las trocaban por otras cosas que nos les dábamos, como cuentecillas de vidrio y cascabeles. En fin, todo tomaba y daban de aquello que tenían de buena voluntad. Más me pareció que era gente muy pobre de todo. Ellos andan todos desnudos como su madre los parió, y también las mujeres, aunque no vide más de una harto moza. Y todos los que yo vi eran todos mancebos, que ninguno vide de edad de más de 30 años. Muy bien hechos, de muy hermosos cuerpos y muy buenas caras. Los cabellos gruesos casi como sedas de cola de caballos, y cortos. Los cabellos traen por encima de las cejas, salvo unos pocos detrás que traen largos, que jamás cortan. De ellos se pintan de prieto, y ellos son de la color de los canarios, ni negros ni blancos, y de ellos se pintan de blanco, y de ellos de colorado, y de ellos de lo que fallan. Y dellos se pintan las caras, y dellos todo el cuerpo, y de ellos solos los ojos, y de ellos solo la nariz. Ellos no traen armas ni las conocen, porque les mostré espadas y las tomaban por el filo, y se cortaban con ignorancia. No tienen algún hierro. Sus azagayas son unas varas sin hierro, y algunas de ellas tienen al cabo un diente de pece, y otras de otras cosas. Ellos todos a una mano son de buena estatura de grandeza y buenos gestos, bien hechos. Yo vi algunos que tenían señales de heridas en sus cuerpos, y les hice señas que era aquello, y ellos me mostraron como allí venía gente de otras islas que estaban cerca y los querían tomar y se defendían. Y yo creí y creo que aquí vienen de tierra firme a tomarlos por cautivos. Ellos deben ser buenos servidores y de buen ingenio, que veo que muy presto dicen todo lo que les decía. Y creo que ligeramente se harían cristianos, que me pareció que ninguna secta tenían. Yo, placiendo a Nuestro Señor, llevaré de aquí al tiempo de mí partida seis a Vuestra Alteza para que aprendan a hablar. Ninguna bestia de ninguna manera vi, salvo papagayos en esta Isla." Todas son palabras del Almirante.
Carta de Colón, anunciando el descubrimiento del Nuevo Mundo
Señor, porque sé que habréis placer de la gran victoria que Nuestro Señor me ha dado en mi viaje, vos escribo esta, por la cual sabréis como en 33 días pasé a las Indias, con la armada que los Ilustrísimos Rey e Reina nuestros señores me dieron donde yo fallé muy muchas Islas pobladas con gente sin número, y dellas todas he tomado posesión por sus altezas con pregón y bandera real extendida, y no me fue contradicho. A la primera que yo fallé puse nombre San Salvador, a conmemoración de su Alta Majestad, el cual maravillosamente todo esto ha dado: los Indios la llaman Guanahaní. A la segunda puse nombre la isla de Santa María de Concepción: a la tercera Fernandina: a la cuarta la Isabela: a la quinta la isla Juana, é así a cada una nombre nuevo.
[...]
Yo entendía harto de otros Indios, que ya tenía tomados, como continuamente esta tierra era Isla: é así seguí la costa della al oriente ciento siete leguas fasta donde facia fin; del cual cabo vi otra Isla al oriente distante desta diez é ocho leguas, á la cual luego puse nombre la española: y fui allí: y seguí la parte del setentrion, así como de la Juana, al oriente ciento é ochenta y ocho grandes leguas, por línea recta, la cual y todas las otras son fertilísimas en demasiado grado, y ésta en extremo: en ella hay muchos puertos en la costa de la mar sin comparación de otros que yo sepa en cristianos, y farto rios y buenos y grandes que es maravilla: las tierras della son altas y en ella muy buenas sierras y montañas altísimas, sin comparación de la isla de Teneryfe, todas hermosísimas, de mil fechuras, y todas andables y llenas de árboles de mil maneras y altas, y parecen que llegan al cielo; y tengo por dicho que jamás pierden la foja, según lo pude comprender, que los vi tan verdes y tan hermosos como son por mayo en España. Y dellos estaban floridos, dellos con fruto, y dellos en otro término, según es su calidad; y cantaba el ruiseñor y otros pajaritos de mil maneras en el mes de noviembre por allí donde yo andaba. Hay palmas de seis o de ocho maneras, que es admiración verlas, por la diformidad fermosa dellas, mas así como los otros árboles y frutos é yerbas: en ella hay pinares á maravilla, é hay campiñas grandísimas, é hay miel, y de muchas maneras de aves y frutas muy diversas. En las tierras hay muchas minas de metales é hay gente in estimable número.
La Española es maravilla: las sierras y las montañas y las vegas y las campiñas, y las tierras tan fermosas y gruesas para plantar y sembrar, para criar ganados de todas suertes, para edificios de villas y lugares. [...]
En conclusión, a fablar desto solamente que se ha fecho este viaje que fué así de corrida, que pueden ver Sus Altezas que yo les daré oro cuanto hobieren menester, con muy poquita ayuda que sus altezas me darán: agora especería y algodon cuanto Sus Altezas mandaran cargar, y almastiga cuanto mandaran cargar; é de la cual fasta hoy no se ha fallado salvo en Grecia y en la isla de Xio, y el Señorio la vendo como quiere, y lignaloe  cuanto mandaran cargar, y esclavos cuantos mandaran cargar, é serán de los idólatras; y creo haber fallado ruibarbo y canela, e otras mil cosas de sustancia fallaré, que habrán fallado la gente que allá dejo; [...]
Descripción: horizontal rule
Cristóbal Colón se dirige a los Reyes de España
"Yo entré a vuestro servicio cuando tenia la edad de veintiocho años. Hoy no poseo un cabello que no esté blanco. Mi cuerpo está gastado. Yo he consumido todo lo que me quedaba después de haber vendido mis bienes. Se le arrebató todo a mi hermano, sin que se nos oyera e interrogara, con grande deshonor para mí. Hay que creer que todo esto no ha sido hecho por orden de Vuestras Altezas. Estoy abandonado. Hasta el presente yo he llorado sobre otros. Ahora... que el cielo tenga misericordia de mi y que la tierra llore sobre mis desgracias. Desde el punto de vista material, yo no poseo una moneda para dar a la ofrenda. Desde el punto de vista espiritual, he llegado a las Indias, aislado con mis meditaciones, enfermo, esperando la muerte de un día para el otro, rodeado de un millón de salvajes crueles que nos hacen la guerra, alejado de los Santos Sacramentos, de la Santa Iglesia que olvidará mi pobre alma, si ella abandona aquí mi pobre cuerpo. Quienes tengan sentido de la caridad, de la bondad y de la justicia, lloren por mi. Yo no emprendí este viaje y esta navegación para ganar honores ni riquezas. Hace mucho tiempo que la esperanza de tales ventajas ha muerto en mí. Yo no puedo mentir. Suplico humildemente a Vuestras Altezas, si le place a Dios sacarme de aquí, que me permitan ir a Jerusalén, como a otros lugares de peregrinación." Firmada en Jamaica el 7 de julio de 1503.
Descripción: horizontal rule

1      El tema de la literatura del Descubrimiento y la Conquista que predomina en el fragmento anterior es:
A. Las costumbres y actitudes de los indígenas.
B. La descripción del territorio colombiano.
C. Las hazañas de los conquistadores.
D.  La organización política y social de los cacicazgos.

2. Selecciona el momento de la crónica al cual corresponde el fragmento anterior.
A.    Primer momento: los cronistas describen sus experiencias en el Nuevo Mundo, de forma
      natural y espontánea.
B.    Segundo momento: aparece la figura del historiador eclesiástico que, además de informar a su orden, asume una posición crítica frente al comportamiento del conquistador español
      con respecto a los nativos americanos y su cultura.
C.    Tercer momento: tanto indios como mestizos empiezan a escribir crónicas sobre sus
      culturas y los hábitos de sus pueblos.
D.  Los tres momentos nombrados anteriormente.

       3. La Colonia fue un periodo de relativa calma en el que las artes y las letras se desarrollaron gracias al
       impulso  proporcionado por los colegios y universidades que habían fundado las comunidades
       religiosas en Santa fe.  Entre sus características se destacan:    
       A. Imitación del método científico y el idealismo
       B. La estructura de la crónica se fusiona con el lenguaje de la novela
       C. La problemática social y el irracionalismo
       D. Exalta el valor del individuo y la libertad

      VI.  Completa con x o s  según corresponda.
  __EROGRAFÍA             E__PRIMIR           E__CARCELAR             __ILÓFONO            E__­­­­­PLENDOR
   E__CUR__IÓN             E__PLIGO             E__PRESO                     E__CUALIDO         __ILÓFONO
        __E__AGENARIO        ELI__IR                  E__TRAMBÓTICO          HE__ASÍLABO       LU__ACIÓN     
  
     VII.  Los poetas utilizan una serie de figuras literarias, las cuales es necesario comprender y aprenda a
     utilizar tanto para una mejor comprensión del lenguaje poético como  para  la  correcta  expresión del
     mismo. Veamos algunos ejemplos en el siguiente poema:

Maestranzas de Noche

Fierro negro que duerme, fierro negro que gime
por cada poro un grito de desconsolación.

Las cenizas ardidas sobre la tierra triste,
los caldos en que el bronce derritió su dolor.





Aves de que lejano país desventurado
graznaron en la noche dolorosa sin fin?


Y el grito se me crispa como un nervio enroscado
o como la cuerda rota de un violín.

Cada máquina tiene una pupila abierta
para mirarme a mí.

En las paredes cuelgan las interrogaciones,
florece en las bigornias el alma de los bronces
y hay un temblor de pasos en los cuartos desiertos.

Y entre la noche negra desesperadas corren
y sollozan las almas de los obreros muertos.
Pablo Neruda
 Reconoce figuras literarias: personificación, hipérbole, comparación
                   
 VIII.  Escribe los signos de interrogación y de exclamación donde sean necesarios.

  Desde cuándo le conoces__.  preguntóle Pedro. __Por favor, señor__, exclamó la muchacha.
  Ahora bien, ocurre a veces -aunque muy raramente- que ciertas cláusulas son interrogativas y admirativas
  a la vez.  En estos casos, se colocará al principio el signo de interrogación y al final el de
  admiración -o viceversa-,   según el tono de la cláusula. He aquí dos ejemplos de la Gramática de la
  Academia: __Que esté negado al hombre saber cuándo será la hora de su muerte__ __ .

 Escribe un párrafo de cualquier tema donde utilices los signos de interrogación y exclamación.
IX.   PARADIGMA VERBAL
Cuadro de texto:   Ella se lo _______, le manifestó que se iba para siempre, porque ya no podía más.
  Porque él no la miraba
1.        

¿Cuál opción completa el texto, con una forma verbal en pretérito pluscuamperfecto del modo indicativo?
            a. ha dicho
            b. había dicho
            c. habrá dicho
            d. habría dicho
Cuadro de texto: Pero para nuestra sorpresa, a pocos días del entierro,_______________ el desconsuelo y algo casi imperceptible añoraba en sus ojos.
2. 


  Seleccione la forma verbal en pretérito imperfecto del modo indicativo, que le confiere sentido al texto anterior.
            a. sentía
            b. hubo de sentir
            c. había superado
             d. habría de conocer
Me temo que esa decisión ___________ la mejor para resolverle el problema.
     
3.



Complete la oración anterior con un verbo conjugado en modo subjuntivo tiempo pretérito
pluscuamperfecto.
            a. sea
            b. fuese
            c. habrá sido
            d. hubiese sido
4.
Cuadro de texto: Las virtudes se ___________________________como los ríos en el mar



Complete el texto anterior con un verbo conjugado en modo indicativo tiempo pretérito
pluscuamperfecto.
            a. han perdido
            b. habían perdido
            c. habrán perdido
            d. habrían perdido
5.           

Cuadro de texto: Emplea el lenguaje que _______ y nunca podrás expresar sino lo que eres.







Complete el texto anterior con un verbo conjugado en modo subjuntivo tiempo presente.
         a. quieres
         b. quieras
         c. quisieres
         d. quisieras
Cuadro de texto: Los grandes pensamientos______ del corazón.6.        

Complete el texto anterior con un verbo conjugado en modo indicativo tiempo futuro imperfecto.
         a. vienen
         b. vinieron
         c. vendrán
         d. vendrían
Cuadro de texto: El niño de mirada profunda____________________la verdad
7.        
      ¿Cuál verbo en el pretérito pluscuamperfecto del modo indicativo completa la oración que aparece   en el cuadro anterior?        
            a. ha dicho
            b. había dicho
            c. habrá dicho
            d. habría dicho

Ella ___________________ a los niños preocupados
8.

¿ Cuál opción completa con un verbo en pretérito perfecto simple del modo indicativo, el texto anterior?
    a. miró
    b. mirará
    c. miraría
    d. miraba





Con su consentimiento______________ hasta el final
9.

Complete la frase anterior con un verbo conjugado en el condicional compuesto del modo
indicativo.
    a. he esperado
    b. habrá esperado
    c. habría esperado
    d. hubiera esperado

Ella _______________ a  los niños preocupados
10.
¿ Cuál es la forma verbal en condicional compuesto que completa, correctamente, la frase anterior?
     a. habrá llegado
    b. había llegado
    c. habría llegado
    d. hubiera llegado
Es imposible que Lucrecia ____________ medicina en esa universidad
11.


   Complete el texto anterior con un verbo conjugado en el modo subjuntivo, tiempo presente
            a. estudie
            b. estudiara
            c. estudiare
             d. estudiase
  
Quizá él ______________ por la libertad de expresión y la diversidad cultural
12.

Complete el texto anterior con un verbo conjugado en el modo subjuntivo, tiempo futuro perfecto.
          a. haya luchado
          b. hubiera luchado
          c. hubiere luchado
Sabemos que no eres un asesino pero que _________a Miguel no fue una decisión  honesta
          d. hubiese luchado
13.
¿Cuál opción completa, con un verbo conjugado en tiempo pretérito, modo subjuntivo, el texto anterior?       
            a. culpases
            b. involucraras
            c. hayas culpado
            d. hubieses culpado
El muchacho ____________ una alegría millonaria de gozo. Toda su vida había
esperado ese momento.
14
.
Complete el texto anterior con un verbo conjugado en tiempo pretérito imperfecto del modo indicativo.    a. a. experimenta
b. experimentó
c. experimentaba
d. experimentaría
          

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